Ditulis oleh : Markito, AMd T.E
Karya wisata adalah satu diantara sekian metode pembelajaran yang sangat menarik. Selain bahwa kegiatan ini jarang sekali dilakukan (biasanya setahun sekali), kegiatan ini juga berfungsi sebagai refreshing (Penyegaran kembali) dari bejibunnya beban pembelajaran (KBM, red.) dalam rutinitas.
Dilihat dari pengertiannya, karya wisata adalah cara mengajar kreatif dengan mengajak anak didik keluar kelas (ruang belajar di sekolah) mengunjungi suatu tempat untuk menyelidiki atau mempelajari hal tertentu di bawah bimbingan dan pengawasan guru. Dengan catatan bahwa kegiatan ini harus menjadi bagian tak terpisahkan dari pembelajaran secara umum di sekolah. Dengan kata lain, kegiatan ini harus terintegrasi dengan pembelajaran yang lazim dilakukan di sekolah, tidak berdiri sendiri. Dengan demikian, karya wisata tidak sekadar bermain dan bersenang-senang. Namun, juga mengandung muatan belajar-mengajar (pembelajaran) yang kental.
Karya wisata memang asyik dan menarik. Coba saja perhatikan! Hampir seluruh sekolah, mulai SD sampai PT (Perguruan tinggi) menjadikan karya wisata sebagai rutinitas tahunan. Tak hanya siswa, guru juga suka pada rutinitas tahunan ini. Paling tidak, alasan yang sering muncul adalah mereka bisa keluar dari rutinitas yang menjebak dan membosankan.
Karenanya, mengacu pada pandangan ini, guru harus bisa mengemas secara baik agar karya wisata itu tak sekadar menjadi ajang senang-senang, wisata belanja, wisata kuliner, atau hal lain yang keluar dari konteks pembelajaran.
Kalau mau jujur, selama ini kebanyakan dari karya wisata yang ada belum mencerminkan penerapan metode pembelajaran karya wisata yang efektif.
Maka, untuk menjaga agar karya wisata tidak keluar dari habitatnya, guru setidaknya mampu mensterilkan kegiatan ini dari ’virus-virus’ di atas. Sekali-kali, jangan pernah memposisikan diri sebagai pelancong. Dengan biaya yang lazimnya tidak murah, seharusnya guru bisa memanfaatkan secara maksimal kegiatan ini sebagai media pembelajaran berkaitan dengan objek wisata yang dikunjungi.
Caranya bagaimana? Setidaknya, berdasarkan pengalaman, guru perlu mempersiapkan secara matang menyangkut apapun tentang karya wisata itu. Persiapan ini bisa meliputi rencana-rencana pembelajaran yang akan dilakukan selama karya wisata (tujuan pembelajaran, waktu yang dibutuhkan, metode, materi, evaluasi) atau hal-hal lain yang dipandang perlu. Namun, harus tetap hati-hati. Secermat mungkin karya wisata ini harus di’setting’ dalam format pembelajaran, tanpa mencampakkan sama sekali nilai dan kaidah wisatanya (Senang-senang). Hal yang perlu diingat lagi adalah kegiatan pasca karya wisata. Biasakan anak didik untuk mempertanggungjawabkan semua kegiatan yang dilakukannya, termasuk dalam hal ini ’karya wisata’. Pertanggungjawaban itu bisa berupa laporan perjalanan karya wisata, kliping tugas-tugas yang berkaitan, dan lain-lain.
Hal-hal tersebut diatas, bisa berjalan dengan baik kalau sebelumnya guru telah memberikan arahan dan petunjuk yang tepat kepada siswa. Guru juga perlu menyusun lembar kerja siswa (LKS), menyiapkan alat dan bahan yang barangkali diperlukan, serta mengoordinasikan rencana pembelajaran dengan guru mata pelajaran terkait.
Selanjutnya, perlu juga diperhatikan aktivitas-aktivitas yang dilakukan siswa selama karya wisata. Guru harus tetap memantau tanpa membuat siswa merasa dicurigai. Guru pun harus rela hati membantu siswa bila diperlukan, cek dan ricek lembar kerja siswa (LKS), dan selalu berkoordinasi dengan biro/ agen perjalanan (kalau menggunakan, red.) demi keberhasilan karya wisata. Selebihnya, namanya karya wisata tentu ada senang-senang, silahkan saja!. Tapi, harus ingat senang-senang itu pun ada batasnya, dan batasannya adalah norma-norma agama. Jadi, bersenang-senanglah dengan cara yang terbaik menurut agama. Ikhlas kan? Tentu!.
Atikel Lain :Pengumuman hasil Ujian Nasional 2009Masa Orientasi Sekolah (MOS)Gelar Pisah Kelas IXQurban SMP Negeri 3 TegalomboLDK OSIS SMP Negeri 3 Tegalombo
